7月9日，中共浙江省委党校教授、博导林晓珊应邀为政府管理学院师生作“意义探究与表达：研究深度的一个反思”线上学术讲座。讲座由学院段媛媛老师主持。

林晓珊教授首先对“社会学的研究意义”进行了阐释，指出研究不应局限于趣味性的探索，更应追求深层次的意义与价值。他从韦伯的“理解社会学”的角度出发，提出讲座的核心问题：“如何理解研究的意义”，并点明人们经常会陷入一种误区，即将自己主观认定上的价值决定为研究的意义。

在对研究的意义进行简要阐释的基础上，林晓珊教授从解决问题的方式、研究的问题是什么、思考问题的方式三个方面具体讲述了如何评判一项研究的深度，指出当下研究不应囿于访谈、问卷等传统的研究方式，而应该运用更加科学、合理的方法进行研究，以确保研究的严谨性与有效性。

林晓珊教授提出了研究者发现问题的重要环节，即通过回到日常生活本身的方式寻找值得研究者研究的问题。林晓珊教授以自己的研究为例，阐释了日常生活研究的三个范式，即日常生活批判、日常生活实践和常人方法学，强调了有趣的问题常常成为研究问题的开端，但研究者们不能仅停留在“有趣”上，而是需要将问题进行深入，“从有趣到有用”，“从有趣到有深度”。

林晓珊教授深入探讨了如何思考问题才能得出超越常识性的解释，他从概念化、理论框架、社会解释机制和历史逻辑分析四个方面进行阐述，指出研究者需要运用纵深思维，勇于突破传统框架的束缚，创新性地构建理论模型，从个人的微观视角走向国家、历史的宏观层面，通过跨层次、跨时间的综合分析，才能使研究维度具有深度。

林晓珊教授指出，没有一项研究是完美的，每一项研究都可能因为理论的局限性、方法的局限性、资料的局限性而存在不足，并鼓励学生不断反思与自我完善，以更加严谨的态度和开放的心态面对研究的挑战与不足。

讲座临近尾声时，段媛媛老师、杨玲丽老师和华智亚老师就本场讲座的一些议题进行了交流和讨论，同学们也就讲座中的内容和自己的研究困惑向林晓珊教授积极提问、交流，林晓珊教授一一进行耐心解答与探讨。

源|政府管理学院

文、图|马小涵